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一项新的研究表明，当幼儿的口头表达能力得到增强时，他们会继续取得更大的学业成功。
这项由约克大学的研究人员进行的研究调查了为什么来自较富裕和受过良好教育的家庭背景的孩子往往在学校表现更好。
研究人员发现，来自社会经济地位较高家庭的孩子在上幼儿园时具有更好的语言能力，这些口头表达能力提高了他们后来在整个学校的学业成绩。
研究人员查看了近 700 名英国儿童的数据。这些孩子的学前能力在 4 岁时接受测试，他们的教育成果在整个学校期间得到跟踪，直至 16 岁。
孩子之间语言技能的差异解释了家庭背景对孩子一年级成绩影响的 50% 左右。研究表明，这种成就差距在他们的教育过程中扩大了。
该研究的主要作者、教育系的索菲·冯·斯图姆教授说：“我们的研究结果表明，五岁以下的孩子在家学习对于他们以后取得学业成功的机会非常重要。
“来自更优越背景的孩子在开始上学之前更熟悉正规教育环境中使用的语言模式和语言代码，并且是教师所期望的。
“并非所有的孩子都有相同的人生起点，但这项研究强调了帮助不同背景的父母与孩子一起参与提高语言技能的活动的重要性，例如阅读睡前故事和让孩子参与对话。
“旨在提高语言技能的活动除了有利于亲子关系之外，还可以促进认知、社交和情感发展。”
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